Tâm Lý Học Giao Tiếp
Tâm Lý Học Giao Tiếp Trong đời người, từ xin việc cho đến thăng chức, từ xã giao cho đến kết bạn, từ trò chuyện
Menu
130.500 ₫
V-MTC = Vân – Mẹ trẻ con = Vietnamese – Mother Of Child (Việt Nam – Mẹ của trẻ con), là phương pháp nuôi dạy những đứa trẻ của những “người mẹ Việt”. V-MTC vẫn đang lớn lên mỗi ngày. Mỗi bước chân trong hành trình là những bài học lớn với dự án.
Giai đoạn 1
Một Dự án thường bắt đầu với việc giáo viên đưa ra quan điểm nghiên cứu dựa trên nhu cầu, hứng thú, khả năng, kinh nghiệm của trẻ trước khi sắp xếp các yếu tố để trẻ hiểu sâu hơn. Tuy nhiên, đối với độ tuổi dưới 3 tuổi, vốn từ vựng và kinh nghiệm của trẻ với thế giới xung quanh còn hạn chế nên trẻ rất khó chia sẻ những câu chuyện trẻ đã trải qua trước đó, các con cũng không thể hiện nhiều về kinh nghiệm mà mình đã có liên quan đến một chủ đề cụ thể. Thay vào đó, giáo viên lên kế hoạch cho các hoạt động khơi gợi hứng thú liên quan đến chủ đề đã chọn để trẻ có thể khám phá; tiếp theo, giáo viên dành thời gian để quan sát và lắng nghe những nhận xét, cuộc trò chuyện của trẻ.
Giai đoạn 2
Trong giai đoạn thứ hai của một Dự án, các em bé cố gắng tìm câu trả lời cho các câu hỏi của mình. Trẻ lớn hơn có thể lấy thông tin từ các nguồn chủ yếu và thứ yếu; tuy nhiên, trẻ nhỏ nhận được hầu hết thông tin thông qua khám phá trực tiếp liên quan đến các giác quan. Giáo viên sẽ lập kế hoạch cho những trải nghiệm ban đầu, trong đó, cô giáo sẽ quan sát và ghi lại các hoạt động của trẻ. Dựa trên phân tích về những hoạt động đã quan sát được, các giáo viên sẽ quyết định cung cấp trải nghiệm nào tiếp theo phục vụ cho những khám phá của trẻ. Trên thực tế, những trải nghiệm này sẽ diễn ra rất khác nhau đối với mỗi đứa trẻ, bởi vì ở độ tuổi này, đa phần các em bé vẫn chủ yếu tập trung vào hoạt động cá nhân nhiều hơn hoạt động nhóm mang tính xã hội như ở độ tuổi lớn hơn. Giáo viên có thể quyết định lập kế hoạch trải nghiệm mới hoặc lặp lại trải nghiệm trước đó để giúp trẻ phát hiện thêm những điều mới chưa được khám phá hoặc giúp trẻ ghi nhớ nhiều hơn những biểu tượng mà trẻ cần được cung cấp.
Giai đoạn 3
Trong giai đoạn này của Dự án, các cô giáo xem lại tài liệu ghi chép của mình để đánh giá quá trình tập nghiên cứu Dự án của các con. Đồng thời, sự tiến bộ của mỗi đứa trẻ cần được chia sẻ đến các phụ huynh qua nhiều cách thức khác nhau, để họ có thể hiểu hơn về công việc các con đang làm, từ đó cùng đồng hành với trẻ trong các Dự án tiếp theo mà trẻ nghiên cứu. Các em bé dù còn rất nhỏ cũng luôn háo hức, vui sướng khi được công nhận thành tích nghiên cứu như những anh chị lớn hơn, vì vậy, những sản phẩm được trưng bày trang trọng hay những kết quả nghiên cứu được chia sẻ đến nhiều người trong một buổi tổng kết Dự án hay ở bất kỳ hình thức nào cũng sẽ là những động lực nền tảng cho niềm đam mê khám phá mà chúng tôi đang nuôi dưỡng mỗi ngày trong từng đứa trẻ.
Thông tin tác giả:
Bùi Thị Thu Vân, được biết đến như là “mẹ của vọn trẻ con”. Trải qua 19 năm nghiên cứu về Giáo dục đầu đời. Sáng lập mô hình dạy học V-MTC – Dạy học dựa trên Dự án theo hướng Chú trọng quá trình.
Là một trong những giáo viên mầm non đầu tiên tại Việt Nam được đào tạo chuyên sâu, triển khai và ứng dụng dạy học dựa trên dự án, mô hình giáo dục Montessori, hướng tiếp cận dạy học Reggio Emilia vào chương trình giáo dụ mầm non tại Việt Nam.
Giám đốc đào tạo Vietnamese Training Academy
Xây dựng và cố vấn chuyên môn cho hơn 40 trường mầm non/hệ thống trường mầm non tại Việt Nam.
Tâm Lý Học Giao Tiếp Trong đời người, từ xin việc cho đến thăng chức, từ xã giao cho đến kết bạn, từ trò chuyện
Cô đơn nhưng không cô độc – Hạnh phúc luôn bên ta
Khi xã hội ngày càng phát triển, những con người hướng ngoại ngày càng được tôn thờ hơn nên thỉnh thoảng khi ai đó né tránh những đám đông, tìm kiếm không gian riêng tư hay thích ở một mình lại thường bị xa lánh và xem như một kẻ cô đơn đáng thương.
Người thích một mình là người cô đơn nhưng không hẳn là cô độc và đáng thương. Đôi khi việc ở một mình lại chính là một kỹ năng mà nhiều người lại vô tình đánh mất trong cuộc sống đầy xô bồ. Cuốn sách Cô đơn nhưng không cô độc – Hạnh phúc luôn bên ta sẽ cho bạn cảm nhận được sự đơn độc không hề buồn chán mà luôn có niềm vui bên cạnh, đó cũng là lúc giúp bạn hồi sức cho quãng thời gian tất bật phía trước.
Chất lượng sản phẩm đạt từ 95% trở lên
Mã Kim Đồng: 5192412740004ISBN: 978-604-2-13480-4Tác giả: Baek MyoungSikĐối tượng: Nhà trẻ – mẫu giáo (0 – 6)Khuôn Khổ: 21×23 cmSố trang: 40Định dạng: bìa mềmTrọng lượng: 120 gramBộ sách: Mùi gì thế nhỉ?Ngày phát hành: 12/03/2019
Chất lượng sản phẩm đạt từ 95% trở lên
Cuốn sách “Tương Lai Nghề Nghiệp Của Tôi” hướng dẫn cách tìm kiếm công việc phù hợp với đam mê và khả năng cá nhân, nhấn mạnh sự thỏa mãn, hạnh phúc và đóng góp cho cộng đồng trong công việc. Tác giả cung cấp lời khuyên thiết thực, phương pháp mới và câu chuyện truyền cảm hứng, giúp độc giả hiểu cách làm việc có ý nghĩa và phát triển bản thân trong nghề nghiệp, đồng thời khám phá giá trị của công việc trong cuộc sống cá nhân.
Từ 0 đến 6 tuổi là giai đoạn trẻ bắt đầu khám phá và nhận biết thế giới. Đây cũng là lúc các em đặt
Frank không biết phải cảm thấy thế nào khi Nick Underbridge giải cứu con bé khỏi tụi bắt nạt vào một chiều nọ. Không ai
Mặc Gì Hôm Nay? – Phù Hợp Với Nghề Nghiệp Bác đầu bếp nấu nướng thế nào nếu mặc váy múa ba-lê? Nghệ sĩ
Khoa Học Thú Vị – Bí Ẩn Của Những Đồ Gia Dụng – Các Sản Phẩm Công Nghệ Trong Cuộc Sống Một bạn nhỏ bí
Trăm năm Nobel – Tuyển tập thơ William Butler Yeats THÔNG TIN TÁC GIẢ: William Butler Yeats (1865 – 1939) – Tác giả được
My First Book Stickers – Bảng Chữ Cái Tiếng Anh – Động Vật Tác giả admin View all posts