
Chính Sách Giáo Dục Tại Nam Kỳ Cuối Thế Kỷ 19
Chính Sách Giáo Dục Tại Nam Kỳ Cuối Thế Kỷ 19 Thời trước, người Việt dùng chữ Nho cho ngôn ngữ văn chương, học thuật
89.000 ₫
Rồi Ai Sẽ Kể
"Tôi vẫn luôn băn khoăn việc có một số điều sẽ mất đi khi một thế hệ nắm giữ những thông tin, những kiến thức, những kỹ năng, những kinh nghiệm… của một thời mà bây giờ đã ít người biết hoặc không còn ai làm điều đó nữa. tôi tự nghĩ, ở nông thôn miền nam, những người sinh vào những năm 1970 được coi là thế hệ giữ cái gạch nối của nền nông nghiệp truyền thống lạc hậu và nền nông nghiệp tiên tiến đang cơ giới hóa, của một hình ảnh nông thôn còn khá hoang sơ và giàu có về sản vật với một nông thôn đang đô thị hóa và đã mất dần hình ảnh vốn có của nó. nhưng thế hệ giữ cái gạch nối đó chẳng qua có chút hiểu biết chứ chưa thuần thục, chưa thấm vào máu thịt. Bởi vậy tôi hay tự hỏi, khi thế hệ của ba mẹ tôi đã trăm tuổi thì ai sẽ kể cho thế hệ của con cháu tôi nghe chuyện ông bà ngày xưa đã sống và làm ăn ra sao.
Nhưng có những chuyện tôi nghe kể nhiều lần mà vẫn không nhớ hết, bởi không hiểu hết và cũng không hình dung hết. Vì vậy, tôi chắc rằng mình sẽ khó mà viết hay kể đầy đủ những gì mình thấy, mình biết, càng khó viết ra hết những gì mình nghe kể lại. Bởi vậy tôi lo, rồi ai sẽ kể rành mạch những chuyện đó đây?
Xã hội có một sợi dây nối liền những kiến thức, những sự kiện từ các thế hệ, để xã hội vận động và phát triển liên tục, để kiến thức được truyền lại từ thế hệ này sang thế hệ khác mà không bị mất đi. Dù vậy, cũng có những chuyện đã thực sự mất đi hoặc đã sai lệch sau khi bị “tam sao thất bổn”. Vì vậy, mỗi người chúng ta cố gắng giữ lại những gì mình quan tâm về đời sống, về gia đình… khi những “nhân chứng sống” vẫn chưa khuất bóng. Rồi sau đó, chúng ta truyền lại những điều đó cho con cháu để sợi dây được giữ và giữ thẳng, không cong vẹo hay thắt gút. có lẽ đó là một biểu hiện cụ thể, thực tế của cái mà nhiều người vẫn hay gọi là “giữ gìn bản sắc văn hóa”.
Bởi vậy, đặt ra câu hỏi “rồi ai sẽ kể”, tôi luôn tự “giao trách nhiệm” cho mình sẽ là người kể, cho con cháu nghe để chúng hiểu đúng về cha ông chúng, về cuộc sống của cha ông chúng, về sự nỗ lực vượt khó vươn lên của cha ông chúng!"
Chính Sách Giáo Dục Tại Nam Kỳ Cuối Thế Kỷ 19 Thời trước, người Việt dùng chữ Nho cho ngôn ngữ văn chương, học thuật
– Kể cả khi bạn 30-40 tuổi hay 60 tuổi hoặc muộn hơn, bạn vẫn có cơ hội để thay đổi cuộc sống, để thực hiện ước mơ của mình
– “Khởi đầu muộn màng, kết thúc giàu sang” giúp bạn đi đúng hướng dù bạn đang còn trẻ hay đã già, cải thiện tài chính cho bạn, thậm chí làm giàu một cách nhanh chóng.
Tiết Kiệm 12 Tháng Khởi Nghiệp Làm sao để có một ý tưởng độc nhất? Sản phẩm tốt quan trọng, nhưng đã đủ để một
Bách Khoa Tri Thức Bằng Hình Cho Trẻ Em – Cuộc sống thường ngày (bìa cứng) Giải đáp giúp các trẻ, đang muốn tìm hiểu
Mã Kim Đồng: 6201400290032ISBN: 978-604-2-15935-7Tác giả: Phạm Ngọc TuấnHồng HàĐối tượng: Nhi đồng (6 – 11)Khuôn Khổ: 14.5×20.5 cmSố trang: 32Định dạng: bìa mềmTrọng lượng: 100 gramBộ sách: Tranh truyện dân gian Việt NamNgày phát hành: 03/07/2020
Rio Book No.4 – Để Bao Bì Truyền Tải Thông Điệp Marketing – Bí Kíp Tăng Lợi Thế Cạnh Tranh Cho Sản Phẩm Thương Mại
Think And Grow Rich – Nghĩ Giàu Và Làm Giàu Cuốn sách sẽ giúp bạn trở nên giàu có, làm giàu cho cuộc sống của
Nguyễn Thụy Anh là một nhà sư phạm, đồng thời cũng là người viết cho thiếu nhi. Nhưng trên hết, chị là một người mẹ.
Cuốn sách “Giải Toán Bằng Phương Pháp Đại Lượng Bất Biến” cung cấp một cách tiếp cận mới mẻ và thú vị trong việc giải quyết các bài toán toán học phức tạp.
Tác giả: Nguyễn Hữu Điển
What’s My Child Thinking? – Tâm Lý Học Trẻ Em Thực Hành Cho Cha Mẹ Hiện Đại – Tuổi Từ 2 đến 7 Giai